Fundado en 2024, el Centro de Innovación Interprofesional (CIPI) se esfuerza por fomentar una cultura de trabajo en equipo, valores y ética compartidos, entendimiento mutuo entre disciplinas y una comunicación saludable entre todos los profesionales tanto en el aula como en los entornos clínicos.
CIPI se complace en continuar desarrollando, implementando y explorando estrategias para garantizar que los estudiantes y profesionales en las disciplinas de atención médica adquieran las habilidades y el conocimiento necesarios para trabajar eficazmente en equipos de atención médica interprofesionales (IP).
Este año, esperamos ampliar nuestras iniciativas y nuestro equipo, y esperamos que todos nos acompañen en el fomento del ambiente inclusivo, respetuoso y académico que buscamos crear. Estamos profundamente agradecidos de comenzar otro año académico en Stony Brook Medicine con todos ustedes, ¡y esperamos verlos en alguno de nuestros futuros eventos o talleres!
Si desea obtener más información sobre el trabajo del Centro, visite nuestro sitio web o ponte en contacto con nosotros en contact@setupad.com. CIPI@stonybrookmedicine.edu.
Actualizaciones del CIPI
¡Tuvimos un otoño muy ajetreado en el Centro! Aquí les presentamos algunos momentos destacados:
¡El Centro da la bienvenida a la estudiante pasante de MSW, Marie Yamamoto!
El Centro se complace en dar la bienvenida a nuestra primera becaria de posgrado, Marie Yamamoto. Marie es una estudiante de maestría en trabajo social (MSW) de nivel avanzado de la Universidad de Stony Brook. Esta estudiante llega al Centro con una amplia gama de intereses y talentos, que incluyen la creación de historias gráficas, la gamificación en el aprendizaje, la investigación, la evaluación de programas y la promoción de nuestra misión de apoyar y mejorar el aprendizaje y la práctica colaborativos interprofesionales.
Marie ha sido fundamental en la planificación y ejecución de la iniciativa Building Interprofessional Resources for Transforming Health (BIRTH) en colaboración con el Programa de Salud Pública, redactando el boletín CIPI para el otoño de 2025, así como esta edición, facilitando a un grupo de estudiantes universitarios que trabajan en la creación de historias gráficas sobre la colaboración interprofesional y trabajando como parte de un equipo de investigación docente interprofesional.
Comunidad de aprendizaje profesional para facilitadores de PI - Otoño de 2025, proyecto en curso
En el semestre de otoño de 2025, lanzamos nuestra segunda cohorte de la Comunidad de Aprendizaje de Facilitadores Docentes de IP. Esta oportunidad de desarrollo profesional está dirigida a docentes, personal y profesionales interesados en desarrollar y facilitar la educación interprofesional y experiencias de práctica colaborativa en sus aulas, oportunidades de aprendizaje-servicio, rotaciones clínicas o prácticas, o dentro de sus departamentos. El curso fomenta una comprensión compartida de los principios y la pedagogía del IPECP y explora estrategias prácticas para involucrar a los estudiantes en experiencias de aprendizaje interprofesional significativas que fomenten la colaboración y mejoren los resultados educativos.
Este año académico, contamos con una cohorte de 12 participantes de 6 profesiones diferentes, así como 4 increíbles profesores de PI de diversos orígenes profesionales que enseñan en conjunto y facilitan.
Las sesiones 3 y 4 de la Comunidad de aprendizaje profesional de facilitadores de PI se llevarán a cabo en enero y marzo, respectivamente.
Presentación para la Universidad Estatal de Bridgewater, MA - Octubre de 2025
La Dra. Kelli Star Fox (Directora del CIPI) y la Dra. Shelley Cohen-Konrad (Profesora Emérita de la Universidad de Nueva Inglaterra) organizaron el 24 de octubre un taller de desarrollo profesional titulado "Construyendo Puentes para una Mejor Práctica Colaborativa" para profesionales del trabajo social. El taller se centró en la importancia del trabajo en equipo; cómo la cultura laboral y las dinámicas de poder impactan la colaboración interprofesional y el trabajo en equipo; y en estrategias de comunicación para desarrollar las cualidades de un equipo interprofesional productivo y comprometido. También se centró en el desarrollo de estrategias para el futuro trabajo en equipo, la resolución colaborativa de conflictos y la resolución de problemas.
Evento de Educación Interprofesional con Simulación para Escuelas de Enfermería y Bienestar Social - Septiembre de 2025
Este aprendizaje interactivo basado en casos y simulación brindó a los estudiantes de la Escuela de Bienestar Social (MSW) y la Escuela de Enfermería (MHNP) una oportunidad única de aprender unos de otros. Los estudiantes de enfermería y bienestar social trabajaron juntos para realizar una evaluación biopsicosocial-espiritual con un paciente estandarizado, aprendiendo a valorar la comunicación interprofesional, los roles y responsabilidades, y el trabajo en equipo para brindar atención de la más alta calidad a los pacientes.
Instituto de Investigación Global Interprofesional de Verano - Septiembre 2025 - Octubre 2025, Proyecto en curso
La Dra. Kelli Star Fox se enorgullece de haber sido una de las 11 becarias seleccionadas para la clase inaugural del Instituto Global de Investigación de Verano sobre Propiedad Intelectual (IP Global Summer Research Institute). Este programa intensivo y sincrónico fue seguido por cuatro semanas de mentoría asincrónica con un becario de IPECP de reconocimiento internacional, seleccionado específicamente para cada becaria. El objetivo era brindar a las becarias los conocimientos, las habilidades y la mentoría necesarios para desarrollar, buscar financiación, llevar a cabo y difundir investigación de alta calidad sobre IPECP. La Dra. Fox participó en un programa sincrónico en línea durante tres días, seguido de un mes de mentoría con investigadores expertos en IPECP para desarrollar un proyecto de investigación que comenzará en el verano de 2026. El proyecto recopilará datos cualitativos y cuantitativos de una encuesta a estudiantes que participan en un curso electivo interprofesional basado en equipos (verano de 2026) sobre las habilidades, los conocimientos, las actitudes y el comportamiento de los educadores y facilitadores de equipos que tuvieron el mayor impacto en el desarrollo de las competencias de colaboración en propiedad intelectual y una identidad profesional en propiedad intelectual.
Iniciativa de creación de recursos interprofesionales para la transformación de la salud (BIRTH) - Octubre y noviembre de 2025, proyecto en curso
El Centro y el Programa de Salud Pública se unieron este otoño para ofrecer a estudiantes, profesores y profesionales de la salud la oportunidad de colaborar en proyectos que promueven la equidad en salud maternoinfantil. Este programa consiste en una oportunidad de aprendizaje interprofesional de cuatro sesiones, financiado por una minibeca presidencial.
La primera sesión, celebrada en octubre de 2025, contó con más de 35 asistentes. Esta sesión se centró en las funciones y responsabilidades de los profesionales de la salud que participan en la salud maternoinfantil, las disparidades en los resultados de salud materna y las oportunidades para fortalecer la equidad, así como en los componentes eficaces del trabajo en equipo interprofesional. Entre las ponentes invitadas se encontraban Heather Findletar Hines, CNM, DNP, y Rakiya Watts, CNM, ambas profesionales con amplia experiencia en partería y salud materna que trabajan activamente para mejorar la equidad en la atención médica y reducir la morbilidad y la mortalidad asociadas al parto en las comunidades negras y latinas.
La segunda sesión, celebrada en noviembre de 2025, contó con más de 45 asistentes. Esta sesión se centró en la importancia de la competencia cultural en la atención maternoinfantil, las prácticas de parto en las respectivas comunidades de las ponentes y la importancia del rol de la paciente en la creación de planes de tratamiento. Entre las ponentes invitadas se encontraban Nashota Williams, miembro de la Nación Tribal Shinnecock, quien aspira a abrir un albergue de parto indígena, y Orbelina Peralta García, gestora de casos de SEPA Mujer, nacida en Guatemala. Ambas ponente ofrecieron enriquecedoras charlas a las participantes sobre sus experiencias con el parto y soluciones para fomentar la colaboración entre las personas que dan a luz y sus equipos de atención médica.
Si está interesado en participar en los eventos de febrero y marzo, comuníquese con Kelli en cipi@stonybrookmedicine.edu
Conferencia Anual de la Asociación de Escuelas para el Avance de las Profesiones de la Salud 2025 - Octubre de 2025
Las cinco facultades de Medicina de Stony Brook dejaron su huella con la educación interprofesional y las presentaciones centradas en la práctica colaborativa en la conferencia anual de la ASAHP de 2025. Ver Conferencias — ASAHP para más información.
Más eventos y programas próximos del CIPI
A continuación se presentan algunos programas y eventos que se realizarán durante el año académico 2025-26:
Aprendizaje en equipo virtual IP con simulación (VITLS)
Las cinco facultades de Medicina de Stony Brook, la Escuela de Profesiones de la Salud de Quinnipiac y los programas de profesiones de la salud de la Universidad de Long Island tendrán la oportunidad de participar en una experiencia de aprendizaje colaborativo interprofesional e interinstitucional a partir del 5 de febrero. Este programa cocurricular, virtual, de aprendizaje en equipo y simulación de telesalud se centrará en el desarrollo y fortalecimiento de competencias interprofesionales fundamentales: trabajo en equipo, comunicación, valores y ética, roles y responsabilidades. VITLS es una experiencia de tres sesiones de cinco horas de duración, en equipo, con simulación virtual. Los estudiantes tendrán acceso a módulos educativos en línea asincrónicos de introducción a la colaboración interprofesional como preparación para esta experiencia.
La inscripción para el VITLAS Primavera 2026 ya está cerrada.
Simposio anual de primavera del CIPI
17 de abril de 2026, 8:30 a. m. – 12 p. m.
El simposio de este año explorará cómo elegir o crear herramientas de evaluación que reflejen los resultados de aprendizaje de las experiencias educativas interprofesionales. Además, los equipos interprofesionales presentarán sus investigaciones o proyectos en presentaciones orales breves o pósteres. La inscripción y la información estarán disponibles próximamente en el sitio web del CIPI.
Insignia digital a la excelencia en la colaboración interprofesional
El Centro de Innovación Interprofesional ofrece a sus estudiantes la oportunidad de obtener una insignia digital por Excelencia en Colaboración Interprofesional. Consulte la información a continuación para saber cómo solicitar este reconocimiento.
Proceso de Solicitud
- Complete y envíe la solicitud de insignia de Excelencia en Colaboración Interprofesional.
- Comuníquese con Kelli Star Fox en kelli.fox@stonybrookmedicine.edu para obtener una solicitud o para obtener más información.
- Una solicitud completa incluye:
○ Una breve declaración de por qué desea obtener una Distinción Honorífica IP, incluidas sus motivaciones y aspiraciones futuras como futuro profesional de la salud o del cuidado de la salud.
○ Documentación de que asistió y participó en la actividad de IPE (verificación de la facultad, copia de la hoja de registro o agenda del seminario).
○ Reflexiones individuales sobre cada una de las actividades educativas interprofesionales en las que participaste.
○ Reflexión final sobre lo que ha aprendido sobre la práctica colaborativa interprofesional, cómo sus experiencias educativas interprofesionales le servirán a medida que avanza en el ámbito profesional y lo que ha llegado a comprender sobre el impacto que la colaboración eficaz en equipo tiene en la atención de los pacientes y sus resultados de salud, así como en el bienestar del proveedor y la satisfacción laboral.
Cómic n.º 2: El Día de la Marmota en Urgencias
Boletín informativo - Otoño 2025
Tuvimos una primavera y un verano muy activos en el Centro. Aquí les presentamos algunos momentos destacados:
Curso electivo de aprendizaje colaborativo interprofesional
El Centro y seis promotores dedicados de IPECP (Educación Interprofesional y Práctica Colaborativa) impartieron un Curso Electivo de Práctica Colaborativa Interprofesional en junio de 2025. Tuvimos 22 estudiantes de cinco profesiones de la salud diferentes, representando a cuatro de las facultades de Stony Brook Medicine. El curso se llevó a cabo del 3 al 26 de junio y se impartió en siete clases síncronas por Zoom y un módulo asincrónico en línea, incluyendo contenido didáctico y oportunidades interactivas. Los estudiantes se asignaron a equipos de IP de cinco a seis miembros junto con facilitadores del profesorado, donde trabajaron junto con un paciente simulado y un familiar para conocer al paciente; evaluar las necesidades biopsicosociales; desarrollar un plan de atención para el paciente; y practicar el trabajo en equipo interprofesional, la comunicación y los roles y responsabilidades.
A continuación se presentan algunas respuestas de la encuesta a estudiantes en la que se les pregunta cuáles son las tres conclusiones más importantes que obtuvieron de este curso:
- Cómo trabajar juntos para priorizar las necesidades del paciente. Cómo comunicarse mejor con los miembros del equipo. Lo beneficioso que es para la atención médica ser un buen equipo.
- “1) Los equipos interprofesionales son esenciales para brindar una atención adecuada; 2) Hay mucha medicina en la odontología; 3) El trabajo en equipo es fundamental en la atención a los pacientes”
- Lo primero que aprendí fue trabajar con otras profesiones y conocer cómo funciona cada una y qué aportan. En segundo lugar, aprendí sobre la importancia de los trabajadores sociales y el papel fundamental que desempeñan en cada profesión. Por último, me gustó aprender a colaborar con todas las profesiones y luego encontrar maneras de comunicarme eficazmente con un paciente.
- “La colaboración interprofesional es importante para abordar adecuadamente los determinantes sociales, la comunicación es un elemento fundamental de la colaboración y la autorreflexión ayuda a mejorar nuestro trabajo en equipo y nuestras capacidades para brindar atención médica”.
SB se presenta en la IX Conferencia de Colaboración Transfronteriza
Dos equipos de profesores de PI presentaron su trabajo en la conferencia CAB IX en Omaha, Nebraska, del 27 al 30 de mayo. Las presentaciones, tituladas "Silos para la Sinergia" y "Encontrando nuestro Lugar y Voz en el Equipo de PI", se basaron tanto en una simulación colaborativa de PI para estudiantes de bienestar social y enfermería, como en la experiencia de estudiantes y profesores en un taller de preparación uniprofesional diseñado para mejorar la capacidad de los estudiantes para participar en el aprendizaje colaborativo de PI. Agradecemos a la Dra. Jeanette Lukas (SSW), la Dra. Marie Milazzo (SoN) y la Dra. Anna-Marie Wellins (SoN) por sus contribuciones a la presentación, y a la Dra. Milazzo por su presentación conjunta con la Dra. Kelli Fox en Omaha.
Oportunidades de subvenciones iniciales en CIPI
Como parte de nuestra misión de promover la colaboración eficaz entre disciplinas, el Centro invita a estudiantes y profesores a solicitar una beca semilla para apoyar proyectos e investigaciones interprofesionales innovadores. El Centro otorgará dos (2) becas semilla de $2000 cada año. Todos los proyectos deben incluir a estudiantes y profesores de dos o más profesiones distintas (no se consideran especialidades diferentes dentro de la misma disciplina o profesión). Los profesores pueden actuar como líderes de proyecto, colaboradores o mentores.
Algunos ejemplos de proyectos incluyen:
- Programa de Evaluación
- promoción de la salud y el bienestar
- integración de la práctica clínica
- oportunidades de aprendizaje experiencial
- propuestas de integración curricular
- programas centrados en la comunidad y/o el paciente
Los proyectos e investigaciones deben ser innovadores y novedosos en cuanto a enfoques de educación interprofesional y/o prácticas colaborativas, además de contribuir al conocimiento y paradigmas actuales en el campo. Próximamente se publicará información sobre la solicitud. ¡Estén atentos!
Insignia digital a la excelencia en la colaboración interprofesional
Esta insignia se otorga a estudiantes que han participado en actividades interprofesionales, incluyendo al menos una inmersión experiencial, han demostrado excelencia en la colaboración interprofesional con compañeros de diferentes profesiones y han presentado reflexiones personales sobre su experiencia. La insignia digital está alojada por Credly y puede incluirse en su perfil profesional en línea, currículum vítae o CV.
Próximos eventos/programas del CIPI
A continuación se presentan algunos programas y eventos que se realizarán durante el año académico 2025-26:
¡Únase a nuestra comunidad de aprendizaje profesional de facilitadores de propiedad intelectual!
En la primavera de 2025, lanzamos nuestra primera edición de la Comunidad de Aprendizaje de Facilitadores del Profesorado de PI. Para el año académico 2025-26, ofreceremos esta oportunidad de desarrollo profesional durante los semestres de otoño y primavera.
Las sesiones serán:
- Octubre 30
4:30 - 7 pm (en el campus) - 4 de Diciembre
5 - 7 pm (Zoom) - Enero de 15
5 - 7 pm (Zoom) - Marzo 12
4:30 - 7 pm (en el campus)
Esta oportunidad de desarrollo profesional está dirigida a docentes, personal y proveedores interesados en desarrollar y facilitar experiencias de IPECP en sus aulas, oportunidades de aprendizaje-servicio, prácticas o departamentos. Diseñado como una comunidad de aprendizaje para docentes, personal y proveedores de diversas profesiones, este curso fomenta una comprensión compartida de los principios y la pedagogía del IPECP y explora estrategias prácticas para involucrar a los estudiantes en experiencias de aprendizaje interprofesional significativas que fomenten la colaboración y mejoren los resultados educativos.
Los participantes tendrán oportunidades de reflexionar sobre sus percepciones de la colaboración interprofesional, explorar múltiples niveles de aprendizaje colaborativo interprofesional (desde la exposición hasta la competencia) y participar en diversas actividades de aprendizaje, como aprendizaje basado en casos, experiencial y en equipo.
Si está interesado en unirse a nuestra comunidad de aprendizaje AY 2025-26, complete el formulario de registro aquí: https://forms.gle/Y14tMFUXfCShuiTa7
Aprendizaje en equipo virtual IP con simulación (VITLS)
Acompañe a los estudiantes de la Escuela de Profesiones de la Salud de Quinnipiac y de los programas de profesiones de la salud de la Universidad de Long Island en el lanzamiento inaugural de la experiencia interprofesional de Stony Brook en la primavera de 2026. Esta oportunidad de aprendizaje virtual, cocurricular y en equipo se centrará en el desarrollo y fortalecimiento de competencias interprofesionales fundamentales: trabajo en equipo, comunicación, valores y ética, y roles y responsabilidades. VITLS es una experiencia en equipo de cuatro sesiones de 7 horas con simulación virtual. Los estudiantes completarán módulos informativos asincrónicos como preparación para esta experiencia.
- MÓDULO 1: Introducción a la práctica colaborativa interprofesional y las competencias del IPEC
- MÓDULO 2: Seguridad psicológica y práctica reflexiva en la atención sanitaria en equipo
- MÓDULO 3: Los determinantes sociales de la salud
- MÓDULO 4: Consideraciones y etiqueta sobre telesalud
- MÓDULO 5: Entrevista motivacional para profesionales de la salud (opcional)
Las fechas se anunciarán pronto, pero las sesiones se llevarán a cabo de 5 p. m. a 7 p. m. el próximo semestre.
Si está interesado en participar, complete el formulario de registro en https://forms.gle/QL4ZEpFUUz1eDBFg8.
Conferencias nacionales e internacionales sobre propiedad intelectual
Conferencia Anual 2025 de la Asociación de Escuelas para el Avance de las Profesiones de la Salud
14 de octubre de 2025 – 16 de octubre de 2025, Indianápolis, IN
Las cinco facultades de Medicina de Stony Brook se destacarán con presentaciones en la conferencia anual de la ASAHP de 2025. Consulte la agenda de la conferencia para obtener más información sobre las presentaciones y los ponentes.
Cómic n.º 1: Cuando hay problemas de comunicación - Pobre Fluffy
¡Gracias por llegar al final de nuestro boletín! Estas son las primeras de nuestra nueva serie de historias gráficas del IPECP con temas relacionados con las competencias nacionales del IPEC. ¡Muchísimas gracias a nuestros estudiantes artistas que las crearon!
A continuación se muestra un cómic con información sobre cómo cerrar el círculo, un modelo de comunicación importante para prevenir errores médicos.
